У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты

Почему дети разные? Почему одни дети ведут себя спокойно, а другие неутешно плачут, как только закроется дверь за мамой или папой? Почему некоторые дети при поступлении в детский сад отказываются играть, не вступают в контакт с воспитателем, долго не могут освоиться в группе, а другие с первых дней чувствуют себя, «как рыба в воде»? 

Что необходимо знать воспитателям и родителям о детском упрямстве и капризности, что могут сделать родители.

     Как только ребенку исполняется 5 лет, большинство современных родителей начинают мучиться вопросом: отдавать ли малыша в школу уже через год или дать побыть "маленьким" еще год, продлить детство или ускорить его развитие? На что ориентироваться при поиске решения этой проблемы?

Наталия Кедрова рассказывает нам о том, что лежит, казалось бы, под обычной детской болезнью. Болезнь, как способ общения с родителями.

Общее развитие, Интеллектуальное развитие,Слух, зрение, внимание, память, речь, основы математики, чтения и письма.

Детские возрастные страхи

В период адаптации к детскому саду, что категорически НЕЛЬЗЯ и что НЕОБХОДИМО. Примерная схема посещения детского сада.